（通讯员 符金昕 摄影 王宁彤 张珏荧 赵镱诺）为落实中国传媒大学思政课改革“三三一”工程，探索可推广可复制的课堂改革路径，2026年5月16日，马克思主义学院马克思主义基本原理教研室组织“马克思主义基本原理”课程试验班学生代表，赴北京西山无名英雄纪念广场和香山革命纪念地开展情境化实践教学。教研室主任魏飞、青年马克思主义学院班主任王雨萧和信息传播学院2025级新生班主任李琳熙、专业课教师王宁彤带队指导。
本次实践教学立足课程第七章“共产主义崇高理想及其最终实现”相关内容，围绕“共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想”设置问题链，推动学生在历史现场中理解理论、在互动讲述中深化认同、在传媒表达中转化学习成果。本次活动是学院思政课改革“三三一”工程的一次课程化探索：以分类教学为抓手，依托试验班示范引领，联动教师能力提升与课堂提质增效，聚焦课程顶层设计、课堂组织优化和教学评价改进，探索形成可推广的实践教学样板。
溯源英烈足迹，筑牢理想信念根基
在北京西山无名英雄纪念广场，师生结合碑铭、雕塑群和隐蔽战线历史开展现场教学。带队教师以电视剧《沉默的荣耀》相关历史原型为切入，引导学生将吴石、朱枫、陈宝仓、聂曦等英烈事迹同教材中的理想信念、人民立场、历史主体性等知识点相贯通。
学生在庄严肃穆的历史场景中理解，理想信念不是抽象概念，而是历史主体在关键时刻面向人民、面向国家作出的价值选择和行动担当。
青年以讲促学，激活实践育人活力
现场教学中，青马学生祝天一围绕隐蔽战线英烈事迹开展微党课展示。微党课以青年视角重述历史，引导同学们思考“为什么信仰能够转化为行动”“传媒专业学生如何讲述真实、准确、有温度的中国故事”。这一环节将教师讲授、学生表达和同伴学习结合起来，强化了试验班“导学—研学—讲学—评学”的课堂组织方式，也为学生开展主题报道、短视频脚本、现场讲述等媒介化学习成果转化提供了素材。
感悟赶考初心，深悟真理实践伟力
午后，师生赴香山革命纪念地开展实践教学，瞻仰双清别墅、来青轩等革命旧址。围绕中共中央“进京赶考”的历史进程，教师引导学生从中国革命重心转移、新中国筹建和长期执政能力建设等维度，理解中国特色社会主义共同理想的历史展开。
学生通过实地观察简朴的办公生活场景、革命文献和历史展陈，进一步认识到马克思主义不是脱离现实的抽象学说，而是在中国具体实践中不断发展的科学理论。
此次实践教学把北京红色文化资源转化为思政课程资源，把一次现场参访转化为“理论导入—情境体验—学生讲授—专业表达—课堂评价”的教学闭环。马克思主义基本原理教研室将继续围绕思政课教学改革要求，深化“红色传媒+思政教育”融合路径，推动试验在教学设计、课堂组织、评价方式和成果转化方面发挥示范作用，引导中传学子在理论学习中坚定理想信念，在历史现场中理解人民立场，在专业训练中锤炼传媒本领。
学生感悟
信息传播学院陈泽鑫
走进北京西山无名英雄纪念广场和双清别墅，我第一次真切感受到，教材中的“理想信念”并不是遥远抽象的概念，而是具体历史主体在关键时刻作出的价值选择。静默的雕像、朴素的故居、烈士留下的文字，让我在历史现场中理解了信仰何以成为力量。作为传媒专业学生，我也意识到，讲述历史不能只追求感动，更要在真实、准确和有温度的表达中守住人民立场。
信息传播学院俞学悦
这次实践教学让我对“担当”有了新的理解。从隐蔽战线英烈的默默坚守，到香山时期老一辈革命家的艰苦奋斗，他们用不同方式回答了同一个问题：个人如何把自己的生命选择同国家前途、人民命运联系在一起。回到课程中看，这正是远大理想与现实行动之间的内在关系。今后的学习中，我希望把专业知识学习同服务时代、服务人民结合起来。
信息传播学院陈金玲
最触动我的，是“看见”与“看不见”之间的张力。我们看得见雕像、旧址和展陈，却更应努力理解那些看不见的牺牲、信念与历史条件。对传媒学生而言，如何让历史被真实地看见、被准确地理解、被有力地传播，是一种专业责任。此次实践教学使我认识到，红色资源不仅是纪念对象，也是帮助我们理解马克思主义立场观点方法的重要课堂。
