（通讯员 赵波）为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强发展对象培养教育，北京农学院于2026年5月23日邀请北京市优秀党课教师、中国传媒大学马克思主义学院赵波教授专题讲授传媒特色党课《做新时代忠诚爱国者》。
党课培训坚持理论教育与媒介传播相融合的思路，为110名发展对象系统阐释新时代“忠诚爱国者”的思想逻辑与实践路径，引导青年在情感认同中实现价值升维，在知行转化中锤炼政治自觉。
值得关注的是，本次赵波教授受邀具有鲜明的政策背景。2025年，中国传媒大学马克思主义学院王晓丽、杨洋、赵波三位老师入选北京市高校优秀党课教师并进入北京市教工委党课系统专家库。此次邀请赵波教授，正是兄弟高校从专家库遴选确定的结果。北京农学院组织部表示，“把传媒融入党课、贴近大学生党员思想、贴近学习与生活实际”，以更鲜活的表达增强理解力、以更深刻的阐释提升引领力、以更有效的转化推动行动落地。因此，学校特别邀请赵波教授以传媒特色党课方式开展集中培训，推动发展对象实现“思想入党、行动入党”走深走实、见行见效。
以“传媒之力”讲清“忠诚之理”：从情感认同到政治自觉
党课现场，赵波教授围绕“导课—四问—三类媒介—落实行动”的教学结构组织讲授。课程以短视频、红歌、影视剧等媒介为支点，将抽象理论转化为可感、可学、可用的价值表达，引导发展对象在“看得懂、想得明、做得到”的学习进阶中实现思想升维与行动自觉。
首先，赵波教授以导课切题：“谈到爱国时的‘忠诚’，指什么？”他强调，忠诚不仅是情感表达，更体现为政治立场、价值取向与行动选择的统一。面向第一问“为何坚持爱国与爱党、爱社会主义相统一？”，赵波教授采用“历史形成逻辑+现实关联逻辑”的方式进行阐释：从历史维度看，近代以来180多年的救亡图存探索使人们认识到，只有依靠先进政党与先进制度，才能真正改变民族命运；从现实维度看，祖国的命运与党的命运、社会主义的命运紧密相连。由此引出结论：爱国爱的是整体的中国，爱的是由中国共产党领导的社会主义中国。
在媒介呈现上，赵波教授选取《我的名字叫建国》短视频的价值选择激活学员认知，以人民音乐家冼星海的创作经历及《黄河大合唱》的红歌意象强化归属认同，引导发展对象把理性爱国的关键真正落到：将爱党爱国爱社会主义的高度一致与不可分割，转化为稳定而自觉的政治情感与实践取向。
以“思想清醒”对冲“信息混杂”：巩固团结奋斗的共同思想基础
围绕第二问“为何巩固党和人民团结奋斗的思想基础？”，赵波教授指出，当代青年成长环境呈现多元文化碰撞与媒体信息海量的双重特征，思想文化领域的交融交锋更加频繁。面对网络传播中的虚假信息以及各类错误思潮，发展对象更需要保持清醒的政治判断力和理论辨析力，确保共同思想基础牢固扎根。
赵波教授通过对“普世价值、宪政民主、历史虚无主义、新自由主义、民主社会主义”等错误思潮的结构性辨析，结合反马克思主义的常见话语技术，系统讲清其误导路径，包括：篡改命题、歪曲原意、肢解体系、泛化概念、屏蔽主词、摧毁信仰、攻击本质、伪造名词、搅乱界限、颠覆制度等。他进一步引导学员理解：思想基础的巩固并非抽象口号，而是对信息操控、概念偷换与价值引导保持敏锐识别力的具体能力训练。
以“历史正本”守护“精神家园”：旗帜鲜明反对历史虚无主义
进入第三问“为何要旗帜鲜明反对历史虚无主义？”，赵波教授以古训“灭人之国，必先去其史”为理论引导，强调历史虚无主义的危害不在“观点差异”本身，而在于其服务于“搞乱人心、动摇根本”的政治意图。赵波教授从四个层面阐明其危害：一是借革命史、新中国史等做文章，最终指向动摇领导与制度根基；二是歪曲事实造成认知混乱与价值撕裂，破坏社会稳定；三是消解民族精神与民族信念，削弱文化认同与凝聚力；四是否定马克思主义指导地位，危害中国特色社会主义道路与精神家园。
在呈现方式上，赵波教授结合影视剧“叙事如何塑造记忆”的特点，帮助发展对象理解：守住历史，就是守住信仰、守住共同体。对青年党员而言，反对历史虚无主义既要“旗帜鲜明”，也要“方法科学”——敢于辨析、善于辨析，更要做到在学习与传播中自觉维护正确历史观、提升理论定力和政治站位。
以“理性认识”联结“实践行动”：把爱国落到大国发展与个人成长
围绕第四问“为何理性认识大国崛起与爱国主义的关联？”，赵波教授指出，爱国不是情绪化表达，而是基于对国家发展规律的理解与对自身使命的担当。大国崛起对爱国主义的积极影响主要体现在：增强民族自信心与民意基础，激发忧患意识与奋斗精神，形成具有时代特征的“伟大斗争”意志；开阔全球视野，提升开放胸怀与国际担当；在“四个自信”基础上形成更成熟、更自觉的爱国主义教育新模式。
随后，赵波教授结合《红海行动》《战狼2》等影片“热播原因”的分析框架，总结其为何能打动青年群体：国家安全叙事引发价值共鸣、国家保护与归属感强化现实体验、中国价值观通过文化与哲理进行国际表达，进而推动“理解与认同”的桥梁建构。
接下来，赵波教授围绕短视频《故宫猫猫上班记》阐释爱国主义教育的宣传引导路径。他指出，这类“轻叙事”之所以能有效触达青年，关键在于把抽象的国家认同转化为可感的日常体验：一方面，通过“猫猫上班”的拟人化表达，将传统文化的庄重与亲和力统一起来，让青年在观看中形成自然的情感靠近；另一方面，在“制度化运行”的细节呈现中传递文化自信的底层逻辑——不是简单“热闹好看”，而是让青年理解文物保护、文化传承背后所蕴含的国家责任与价值追求。爱国主义教育的宣传引导需要就这样处理好了“情感”与“价值”的关系，青年不仅被内容吸引，更被引导去认同文化之根、国家之魂。最后，赵波教授鼓励发展对象将理性认识转化为具体实践：在学习中增强本领，在网络表达中保持理性，在集体行动中锤炼担当，在服务同学与社会实践中体现忠诚。
课程特色鲜明：党建与业务深度融合、可复制推广
本次党课既突出理论深度，也体现中国传媒大学马克思主义学院党委在“传媒特色党课”方面的系统化建设成效。学院党委坚持整合思政课程与课程思政育人资源，推动形成可观摩、可学习、可迁移的党课育人生动案例；结合短视频、微信、微博等平台热点问题与青年党员思想倾向开展有针对性的价值引领工作，实现党建与业务深度融合，推动党员培育常态化、长效化。同时，学院党委对标《中国共产党思政工作条例》《中国共产党发展党员工作细则》，推动学校身边人、身边事思政案例与课程思政案例有机融入传媒特色党课体系，以更强的供给、更优的机制服务高校与北京党校建设发展，为青年党员培育提供更具传播力、吸引力与实效性的“可复制、可推广”经验。
在热烈而认真的学习氛围中，发展对象纷纷表示：本次党课把重大理论讲得有温度、把价值引领讲得有方法、把传媒表达讲得有逻辑，更加坚定了“做新时代忠诚爱国者”的政治方向与行动自觉。本次党课培训进一步推动理论教育与青年成长需求精准对接，为北京农学院发展对象队伍思想建设提供了坚实支撑，也为传媒特色党课的育人示范与推广贡献了新经验。
