序言：
当教育强国建设的时代号角与人工智能技术的澎湃浪潮交汇碰撞，高校思政教育正迎来一场深刻的范式变革。2026年6月12日，中国传媒大学成功举办首届“人工智能时代高校思政课建设论坛”，以高度的政治自觉与学术担当，为新时代思政教育数字化转型擘画蓝图、凝聚共识。
本次论坛深入贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，紧扣立德树人根本任务，聚焦“AI赋能思政教育”核心主题，汇聚全国思政理论界专家学者共话发展、共谋新篇。从主论坛的顶层设计与战略擘画，到三场平行分论坛的深度研讨与精准破题——课堂范式创新、教师能力提升、数字平台建设三大维度齐头并进，构建起全方位、多层次的智能思政课建设体系。四百余篇学术投稿、四十篇获奖论文、十五家企业成果展示，彰显了本次论坛深厚的学术底蕴与广泛的行业影响力。
即日起，我们推出论坛系列报道，全景呈现这场思想盛会的智慧结晶。从总览全局的论坛盛况，到分论坛的专题研讨，我们将系统梳理智能思政建设的前沿理念、实践路径与创新成果，为推动高校思政课守正创新、提质增效贡献传媒智慧与中传方案。
分论坛三
人工智能时代高校思政课数字平台建设与教学评价体系优化
（通讯员：贾晰 王雨萧 摄影：程家祥）数字平台是思政教育数字化转型核心载体，全过程教学评价是校准育人导向、提升课堂质量的关键抓手。为破解人工智能融入高校思政课堂的现实痛点，完善思政课数字平台搭建与全过程教学评价机制，2026年6月12日下午，首届“人工智能时代高校思政课建设论坛”平行分论坛三在中国传媒大学成功举办。
本场分论坛由超星思政教育研究院副院长貊晓丽主持，中国传媒大学马克思主义学院副院长高宇、重庆理工大学马克思主义学院副院长谭莉莉担任点评嘉宾，来自全国多所高校的专家学者、青年学子及思政教育科技领域从业者齐聚一堂，共探数智思政平台建设与评价改革新路径。
江苏大学马克思主义学院教授肖建国围绕《效率提升还是惰性生成？——基于扎根理论对高校学生人工智能使用实效的研究》进行分享。他指出，AI既能简化基础性科研工作、降低科研入门门槛，也会带来数据失真、学生科研主体性弱化等隐患。当前学界研究普遍重技术、轻育人，后续思政领域AI素养研究需立足本土学科语境，自主构建评价体系，坚守育人为本的核心底线。
浙江科技大学马克思主义学院教授潘中祥聚焦《高校思政课教师数据素养评价指标体系构建》，结合一线思政授课实操经验指出，当下AI教学工具日趋成熟，但教师技术应用能力不足、引导方式失当反而会削弱课堂育人效果。他借鉴“道法术器”思维框架，提出依托AI重构互动课堂、搭建专属教学评价体系、深化校企协同合作三大优化方向，为评价指标建设提供理论支撑。
超星思政教育研究院副院长朱宇涵作《人工智能时代高校思政实践教育教学建设与服务案例研究》专题分享。他提出，AI思政建设不应追求形式化独立课程，而要将智能技术嵌入实践教学全链条，破解场地受限、批改繁重等共性难题。结合吉林大学、山东师范大学等校的标杆案例，他介绍了智能体批阅、全景展厅等落地模式，为高校实践教学数字化改造提供了可复制的实操范本。
中南大学马克思主义学院博士生、温州大学在职教师严晓秋围绕《生成式人工智能赋能思政课教师教学评价的四重形态与进阶路径》展开分享。她表示，生成式人工智能重塑了教育评价的底层逻辑，但存在教师适配成本高、分层范式缺失等短板。她划分出数据采集、维度拓展、全过程伴评、价值共生四大AI教学评价进阶形态，配套提出标准统一、人机协同、伦理规范同步完善的迭代路径。
北京师范大学马克思主义学院博士生张宁以《马克思主义政治经济学视域下人工智能赋能思想政治理论课：内在机理、现实挑战与实践路径》为题，将人工智能定义为新时代一般智力高级形态，分析其对思政教学生产力与生产关系的重塑作用，同时直面生产资料配置失衡、教师数字素养不足、课堂技术异化三大挑战，从顶层设计、师资培育、工具研发、产教融合四个层面给出系统性解决方案。
山东大学马克思主义学院博士生张月围绕《思想政治教育数智场景的景观化风险及治理》进行分享。她依托景观社会理论，指出当前学界普遍重AI赋能、轻风险反思。同时聚焦技术过度嵌入带来的价值异化风险，梳理出四大景观化风险表征，并提出覆盖场景建构、叙事、运行、治理全链条的治理策略，推动数智场景从“景观展示”回归价值生成本质。
中国传媒大学马克思主义学院硕士研究生杨雅晗分享《人工智能赋能“大思政课”合力育人机制研究》的研究思考。她紧扣大思政课建设政策要求，梳理出育人主体割裂、数字资源陈旧、教师数字素养两极分化、AI评价片面化四大痛点，提出搭建全域数据共享平台、统一数字资源标准、开展分层师资培训、坚守人为主导AI辅助评价模式等对策，强调思政教育要为人工智能赋魂，守住人文育人底色。
山东师范大学马克思主义学院硕士研究生孙佳颖围绕《数智时代大学生社会主义核心价值观培育场景及空间构建》，基于马克思主义空间理论，划分出价值观培育的三大空间维度，剖析各空间现存短板与建构逻辑，从主体、内容、话语、评价四方面提出优化路径。同时，她也客观说明了现阶段自身研究实证案例不足的问题，明确后续将聚焦短视频思政、智能育人场景补齐实证研究短板。
北京航空航天大学马克思主义学院硕士研究生冯煜成聚焦短视频思政传播议题，作《媒介嬗变下的叙事重构：网络短视频赋能高校思想政治教育叙事的策略探寻》分享。他分析了短视频思政传播的双重效应，指出五大叙事链条困境及深层成因，提出四维重构策略，为思政数字平台内容优化、评价体系完善提供新的研究思路。
西安智源软件开发管理有限公司华北区销售总监曹永钢结合产业实践，围绕《AI赋能未来学习中心：从“课程要求的完成任务”到“目标成果导向的按需学习”》展开分享。他提出，教育数字化已进入范式革命阶段，传统课程导向学习模式亟需转型为成果导向按需学习模式，同时介绍了一体化未来学习中心生态架构与全流程教学范式，破解传统思政课堂“大水漫灌”的痛点。
北京翰博尔信息技术股份有限公司产品总监王娜聚焦《AI数智赋能助力思政课程改革》，介绍了AITE课堂教学评价系统落地成果。系统依托智慧教室硬件设备与AI大模型，从多维度采集课堂教学数据，覆盖课堂行为分析、教学质量诊断等四大应用场景，同时自动生成教师成长档案与课堂预警报告，解放人工督导人力，助力思政课堂精细化管理。
杭州万维镜像科技有限公司思政技术总监顾金玲以《基于“创中学”的思政实践课创新与研究》为题，针对红色实践课组织成本高、学习形式化等行业共性问题，提出思政实践课从交互式学习向创中学迭代的全新模式，鼓励学生自主创作虚拟思政内容，转变课堂角色，构建闭环实践育人体系。目前该模式已落地多所高校并开展专项学科竞赛，形成“创作—展示—复用”的闭环生态。
南京德教思政科技有限公司代表连铭围绕AI与XR技术融合，作《AI赋能思政教学，XR构筑沉浸式思政实践课堂》主题交流。他结合国家教育数字化政策，聚焦大中小学思政教育学段衔接断层、实践形式单一两大问题，提出AI搭建一体化资源底座、XR技术打造分层沉浸式实践课堂的融合方案。同时他强调，技术始终是育人手段，必须坚守立德树人根本，杜绝重形式轻内涵的技术噱头。
全部主题报告完成后，论坛开放互动交流时段，现场师生结合一线教学、科研实操提出各类现实疑问，围绕平台校本落地适配、分层教学评价指标细化、AI教学合规边界等实操议题，与在场专家、企业技术代表开展充分研讨。主持人貊晓丽结合全场发言做阶段性总结，系统梳理本场研讨学理研究、产业实践两大板块核心观点，指出论坛打通理论研究与技术落地壁垒，兼顾风险反思与创新路径，整体研讨视角多元、落地性突出。
高宇立足一线教学实际，指出当前线上思政平台过度依赖手机考核引发学生抵触、线上资源实用性不足、线上线下教学融合浮于表面等落地难题，建议学界与企业联合制定标准化课堂互动指标体系，让AI真正服务于课堂提质而非增加师生负担。同时，他结合国家最新文件，明确了生成式AI在思政教学、学术研究中的合规使用规范。
谭莉莉对本次论坛的多元研讨成果给予高度肯定，着重强调无论技术如何迭代，思政课立德树人的根本宗旨不可动摇，各类数字平台与智能评价工具始终只是育人辅助手段，坚决不能让技术逻辑凌驾于育人逻辑之上。她也期待后续校企、校际持续深化合作，推动本次论坛的研究成果快速落地，助力思政教育数字化高质量发展。
本场分论坛紧扣“数字平台建设与教学评价体系优化”核心主题，构建起“理论研究—风险研判—平台搭建—评价革新—产业落地”的完整研讨逻辑链条。与会嘉宾立足理论溯源、实证调研、产业实践等维度，系统拆解人工智能赋能思政数字化建设的核心命题，既厘清数字平台迭代、全过程教学评价改革的实操路径，也始终锚定育人为本这一思政工作根本准则，为全国高校推进思政课数字化建设、完善智能化教学评价体系提供扎实的理论支撑、多元实践范本与长效发展思路。
