（通讯员 郑子婕）为进一步深化“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程集体备课，持续优化教学设计和课堂实施，11月6日晚，课程组开展2026年秋季学期第五次集体备课会。首都师范大学刘军副教授受邀作教学指导，课程组全体成员及相关教师参加会议。会议由课程教研室主任钟思雨主持。
本次集体备课聚焦第五章至第八章教学内容，对知识结构、核心问题、课堂互动和视频资源设计进行集中展示与交流。在前期备课思路基础上，课程组进一步将章节教学置于“学情问题链—课堂互动链—实践点位链”的整体框架中审视，从学生兴趣点、困惑点和拓展点出发组织教学问题，把视频、案例等多模态资源嵌入导入、课中和结尾等不同教学环节。围绕不同章节的具体设计，课程组专职教师吕艳君、武闽、郭家瑞、贾晰在交流发言中结合学生认知特点和课程重难点进行了有针对性的探索，双聘教师田少华围绕课程内容安排、课件使用、视频选择和学生认知规律等分享了自己的体会。
在听取课程组备课展示后，刘军从教育技术与教学设计角度开展指导。她提出，思维导图不仅用于教师梳理知识，更要转化为学生认知建构工具，可随课堂进度分步呈现，通过留白、师生共填，兼顾知识归纳与学情检测。在习题设计上，要区分导入、课中、收尾各环节功能，让问题设计贴合课堂节奏。针对视频等多模态资源，强调要紧扣教学目标、遵循认知规律，围绕视频设置前置问题与课后研讨反馈，避免单纯展示。最后建议理顺思维导图、习题、视频资源之间的衔接，协同助力理论学习与课堂互动。
立足本次研讨，课程组明确了后续推进方向。课程组将以学情为起点、以互动为载体、以实践为深化，在集体研备、课堂检验和持续反馈中不断完善“三链贯通”的教学设计，推动教材体系更好转化为学生能够理解、愿意思考、真正认同的教学体系，不断提升课程教学的针对性、吸引力和育人实效。
